ЗНО 2020 з української мови · додаткова сесія (частина «Українська мова»)

Офіційні завдання ЗНО 2020 року з української мови — 33 завдання, 90 хв, максимум 48 балів. Відповідь до кожного завдання — під кнопкою «Відповідь». Перше завдання: «М’який знак треба писати на місці пропуску в обох словах рядка…»

⏱ Пройти як на ЗНО Тренування з перевіркою

Завдання 1

М’який знак треба писати на місці пропуску в обох словах рядка
  1. А. Оксан..чин медал..йон
  2. Б. бад..орий барабан..щик
  3. В. хар..ківський бул..вар
  4. Г. трипіл..ська кул..тура
Відповідь
Правильна відповідь: Г — трипіл..ська кул..тура

Завдання 2

Лексичну помилку допущено в рядку
  1. А. обсяг продажу
  2. Б. об’єм басейну
  3. В. змістова доповідь
  4. Г. програмовий матеріал
Відповідь
Правильна відповідь: В — змістова доповідь

Завдання 3

НЕМАЄ закінчення в обох словах рядка
  1. А. далечінь, пюре
  2. Б. навіки, знаючи
  3. В. хачапурі, честь
  4. Г. терези, відчувати
Відповідь
Правильна відповідь: Б — навіки, знаючи

Завдання 4

Граматично НЕПРАВИЛЬНЕ продовження речення «Добираючи збалансо- вану дієту,..» наведено в рядку
  1. А. ураховуйте користь її не лише для вашого тіла, а й для розуму.
  2. Б. переконайтеся, що отримаєте достатню кількість необхідних білків.
  3. В. правильне харчування буде корисним для вашого здоров’я загалом.
  4. Г. до свого раціону додайте овочі й фрукти, багаті на клітковину.
Відповідь
Правильна відповідь: В — правильне харчування буде корисним для вашого здоров’я загалом.

Завдання 5

Складним є речення
  1. А. Від усього на цьому світі є ліки, немає їх лише від людської глупоти.
  2. Б. Суворість учителя, як кажуть, корисніша за поблажливість батьків.
  3. В. У житті кожен може робити добрі справи, не чекаючи на похвалу.
  4. Г. Навіть поважні люди, освічені й досвідчені, не завжди перші мудреці.
Відповідь
Правильна відповідь: А — Від усього на цьому світі є ліки, немає їх лише від людської глупоти.

Завдання 6

На другий склад падає наголос у слові
  1. А. листопад
  2. Б. поняття
  3. В. вантажівка
  4. Г. горошина
Відповідь
Правильна відповідь: Б — поняття

Завдання 7

Текст до завдань

(1) Картина відкривалася справді чудова: з високої гори видно було все місто. (2) Церкви підняли високо в/гору свої зелені, мов травою вкриті голови; біліли білі боки, мов із крейди вистругані. (3) Річка блищала, звивалася змією по жовтому пісочку, пускаючи легенький димок туману із себе. (4) Не/далеко від гори велика стіна обвивала кругом розкішний садок, здоровенну пустку-будинок. (5) У/далині […] степ, тонув у своїй зеленій траві то здіймаючись, то опадаючи. (6) Гарно всюди, красиво так, не налюбувався б! (7) На/багато років уперед я був зачарований красою рідного краю!

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10 до нього. Прикладка є в реченні
  1. А. другому
  2. Б. третьому
  3. В. четвертому
  4. Г. п’ятому
Відповідь
Правильна відповідь: В — четвертому

Завдання 8

Пунктуаційну помилку допущено в реченні
  1. А. першому
  2. Б. другому
  3. В. третьому
  4. Г. четвертому
Відповідь
Правильна відповідь: Б — другому

Завдання 9

Окремо в тексті треба писати
  1. А. в/гору
  2. Б. не/далеко
  3. В. у/далині
  4. Г. на/багато
Відповідь
Правильна відповідь: Г — на/багато

Завдання 10

У п’ятому реченні пропущено слово
  1. А. розташувався
  2. Б. спускався
  3. В. розіслався
  4. Г. вився
Відповідь
Правильна відповідь: В — розіслався

Завдання 11

Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка
  1. А. сьомий, шість, сюди
  2. Б. здогад, зяблик, низка
  3. В. літак, квітчати, нитка
  4. Г. межа, ложці, дужка
  5. Д. лук, анекдот, ковдра
Відповідь
Правильна відповідь: А — сьомий, шість, сюди

Завдання 12

Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
  1. А. тр..вога, абр..кос, м..тушливий
  2. Б. мер..діан, теор..тичний, др..жати
  3. В. см..ренний, хр..стиянин, м..телик
  4. Г. х..мерний, завм..рала, д..ригент
  5. Д. д..станція, вист..лати, дз..ркальний
Відповідь
Правильна відповідь: Г — х..мерний, завм..рала, д..ригент

Завдання 13

Разом треба писати всі слова в рядку
  1. А. анти/корупційний, ячмінно/житній, вело/пробіг
  2. Б. фото/ательє, міжнародно/правовий, глухо/німий
  3. В. залізо/бетонний, фітнес/клуб, вічно/зелений
  4. Г. жовто/гарячий, північно/східний, євро/банк
  5. Д. чудо/творний, волого/стійкий, кіно/фестиваль
Відповідь
Правильна відповідь: Д — чудо/творний, волого/стійкий, кіно/фестиваль

Завдання 14

Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
  1. А. доброчес..ний, якіс..ний, балас..ний
  2. Б. безвиїз..ний, захис..ник, тиж..невий
  3. В. ненавмис..ний, аген..ство, запіз..но
  4. Г. радіс..ний, студен..ство, пристрас..ний
  5. Д. блис..нути, перехрес..ний, абонен..ський
Відповідь
Правильна відповідь: Б — безвиїз..ний, захис..ник, тиж..невий

Завдання 15

Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова. Щоб … впоратися з контрольними завданнями, не полінуйтеся ... підруч- ник і повторити матеріал, зосередившись на … з правил. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
  1. А. удачно, розгорнути, винятках
  2. Б. успішно, відкрити, виключеннях
  3. В. успішно, розгорнути, виключеннях
  4. Г. удачно, відкрити, виключеннях
  5. Д. успішно, розгорнути, винятках
Відповідь
Правильна відповідь: Д — успішно, розгорнути, винятках

Завдання 16

Правильно побудовано словосполучення на позначення часу в рядку
  1. А. сім годин п’ять хвилин
  2. Б. без десяти дванадцята
  3. В. п’ять хвилин десятої
  4. Г. дванадцять тридцять
  5. Д. чверть на одинадцяту
Відповідь
Правильна відповідь: Д — чверть на одинадцяту

Завдання 17

Граматичну помилку щодо вживання однорідних членів допущено в реченні
  1. А. На території парку не можна розпалювати багаття й викидати сміття.
  2. Б. У музеї просимо залишити зайві речі в гардеробі й одягнути чохли на взуття.
  3. В. У громадському транспорті не притуляйтеся до дверей і тримайтеся за поручні.
  4. Г. На стоянці дозволено паркувати автівки й залишати скутери й велосипеди.
  5. Д. У супермаркеті суворо заборонено саджати й катати дітей у візках для покупок.
Відповідь
Правильна відповідь: Д — У супермаркеті суворо заборонено саджати й катати дітей у візках для покупок.

Завдання 18

Прочитайте діалог. — Назаре, обов’язково забери сестру з дитсадка, – попросила мати. — На жаль, не зможу: я пропустив багато репетицій, – відповів син. Точно передає зміст діалогу речення
  1. А. Назар знову відмовився забирати сестру з дитсадка, хоча мати вчергове просила про це.
  2. Б. Назар поскаржився, мовляв, пропустив багато репетицій, через те що мама постійно доручала йому забирати сестру з дитсадка.
  3. В. Матері дуже не сподобалося те, що Назар відмовився забрати сестру з дитсадка.
  4. Г. Мати настійливо просила Назара забрати сестру з дитсадка, але він відмовився, бо пропустив багато репетицій.
  5. Д. Мама не вважає репетиції Назара важливою справою, тому просить його все-таки забрати сестру з дитсадка.
Відповідь
Правильна відповідь: Г — Мати настійливо просила Назара забрати сестру з дитсадка, але він відмовився, бо пропустив багато репетицій.

Завдання 19

Літеру у треба писати на місці всіх пропусків у рядку
  1. А. написати ... твітері, підніматися … гори, постукав … вікно
  2. Б. зайти ... фейсбук, написала … творі, переміг … змаганнях
  3. В. обговорити ... вайбері, поглянути ..гору, проживає … Фастові
  4. Г. разом з ..чителем, списалися ... телеграмі, відпочивала … Сваляві
  5. Д. дякував ..сім, фестиваль … Полтаві, зареєструвався ... інстаграмі
Відповідь
Правильна відповідь: Б — зайти ... фейсбук, написала … творі, переміг … змаганнях

Завдання 20

Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова. Згідно із заповітом Альфреда Нобеля було створено фонд для преміювання тих, хто зробив … внесок у науку, і за 118 … існування премії її отримало близько … осіб. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
  1. А. найбільший, років, дев’ятиста
  2. Б. більш великий, роки, дев’ятисот
  3. В. самий більший, років, дев’ятиста
  4. Г. найбільший, років, дев’ятисот
  5. Д. більший, роки, дев’ятисот
Відповідь
Правильна відповідь: Г — найбільший, років, дев’ятисот

Завдання 21

Форму наказового способу дієслова вжито в реченні
  1. А. Пропонуємо простий рецепт картоплі по-селянськи: потрібні продукти завжди є в кожній оселі.
  2. Б. Спробуйте приготувати цю апетитну страву вдома й насолоджуйтеся її смаком разом з рідними!
  3. В. Картоплю треба почистити, промити й добре просушити, потім нарізати на поздовжні шматки.
  4. Г. Додаємо олію, сіль, перець, збір сушених італійських трав, усе добре перемішуємо, викладаємо на застелений папером лист.
  5. Д. Випікати потрібно в духовій шафі хвилин 30–40 за температури 180–200 °С до золотистого кольору.
Відповідь
Правильна відповідь: Б — Спробуйте приготувати цю апетитну страву вдома й насолоджуйтеся її смаком разом з рідними!

Завдання 22

Граматичну помилку допущено в реченні
  1. А. Чарівна Ай-Петрі нагадує зуби велетенського дракона.
  2. Б. Витягнута з півночі на південь, Чилі схожа на смугу.
  3. В. Огайо ввійшов до складу США в березні 1803 року.
  4. Г. Міссісіпі з’єднана каналами з багатьма озерами.
  5. Д. Цієї весни затишний Тбілісі радо зустрічав туристів.
Відповідь
Правильна відповідь: Д — Цієї весни затишний Тбілісі радо зустрічав туристів.

Завдання 23

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Усі знайомі Катерини Білокур зауважують,(1) що мисткиня була мовчазною,(2) секретами майстерності не ділилася,(3) свою творчу лабораторію приховувала від стороннього ока:(4) певно,(5) десь інтуї- тивно відчувала,(6) що їй дано бачення природи,(7) не підвладне нікому іншому. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
  1. А. коми 1, 6 – перед підрядними частинами складного речення
  2. Б. коми 2, 3 – при однорідних членах речення
  3. В. двокрапка 4 – при узагальнювальному слові
  4. Г. кома 5 – при вставному слові
  5. Д. кома 7 – при відокремленому означенні
Відповідь
Правильна відповідь: В — двокрапка 4 – при узагальнювальному слові

Завдання 24

Увідповідніть фразеологізм із його синонімом.
Фразеологізм
  1. як на голках
  2. як гора з плечей
  3. як лисому гребінь
  4. як у воду опущений
Синонім
  1. А. як з гуски вода
  2. Б. як чорна хмара
  3. В. як торішні бублики
  4. Г. як камінь з душі
  5. Д. як на вугіллі
Відповідь
Правильна відповідь: 1 — Д, 2 — Г, 3 — В, 4 — Б

Завдання 25

Доберіть приклад до кожного типу складного речення.
Тип складного речення
  1. складносурядне
  2. складнопідрядне
  3. безсполучникове
  4. з різними видами зв’язку
Приклад речення
  1. А. Поняття «дрес-код» прийшло до нас із Великої Британії, що відома своїм консерватизмом і суворими правилами публічної поведінки.
  2. Б. Дрес-код – це рекомендації й правила хорошого тону, утілені в певному стилі одягу й аксесуарів.
  3. В. Зараз дрес-код на роботі або на вечірці вже мало кого дивує: він є радше підтвердженням дотримання корпоративної етики чи лояльності одного стосовно інших.
  4. Г. Ба більше, одяг ділової людини нині став символом успіху й достатку, дрес-код започаткував у моді новий напрям, що охопив практично всі верстви населення розвинених країн.
  5. Д. Правильно вибирати одяг – це своєрідне мистецтво, і тому основи дрес-коду часто вивчають у багатьох закладах освіти та великих корпораціях.
Відповідь
Правильна відповідь: 1 — Д, 2 — А, 3 — В, 4 — Г

Завдання 26

Доберіть приклад до кожного типу односкладного речення.
Тип односкладного речення
  1. означено-особове
  2. неозначено-особове
  3. безособове
  4. називне
Приклад речення
  1. А. Крилата творчості хвилина…
  2. Б. Віддай людині крихітку себе.
  3. В. І без ілюзій жить порадили мені…
  4. Г. Над долею моєю – тихе сяйво…
  5. Д. Митцю не треба нагород.
Відповідь
Правильна відповідь: 1 — Б, 2 — В, 3 — Д, 4 — А

Завдання 27

Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.
Умова вживання тире
  1. тире при відокремленій прикладці
  2. тире між підметом і присудком
  3. тире в безсполучниковому реченні
  4. тире в реченні з однорідними членами
Приклад речення
  1. А. Хто може похвалитися тим, що знає життя й творчість Василя Яковича Єрошенка – видатного письменника, філософа, музиканта, педагога, есперантиста, поліглота?
  2. Б. У Японії та Китаї він був відомим, навіть популярним письменником – у Європі ж мало хто чув про цього талановитого митця.
  3. В. Найскладніші для європейців мови: японську, китайську – письменник знав досконало.
  4. Г. Українець Василь Єрошенко – класик японської літератури, який увійшов у її історію під прізвищем Еросіенко.
  5. Д. Василь Якович залишив по собі яскравий слід – і кому, як не нам, увіковічити пам’ять про японського класика-українця виданням його творів рідною мовою?
Відповідь
Правильна відповідь: 1 — А, 2 — Г, 3 — Б, 4 — В

Завдання 28

З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

Надвечірнє сонце, (1)вихопившись із хмари, кинуло коротку тінь під пнями, (2)навколо (3)яких літо (4)щороку кораловим намистом розсипає запашну суницю.

Слово
  1. вихопившись
  2. навколо
  3. яких
  4. щороку
Частина мови
  1. А. займенник
  2. Б. форма дієслова (дієприслівник)
  3. В. прислівник
  4. Г. прийменник
  5. Д. сполучник
Відповідь
Правильна відповідь: 1 — Б, 2 — Г, 3 — А, 4 — В

Завдання 29

Текст до завдань

Текст А

Відходи

1 Використання сміття як вторинної сировини в розвинених країнах уже давно стало нормою. Там практично всі відходи є цінним ресурсом, а кількість непотребу на звалищах і переробних заводах мінімальна. Наприклад, багато європейських організацій веде документацію на аркушах, виготовлених з макулатури. Якість їх дещо гірша та й вартість поки що вища, ніж звичайних, однак так можна зберегти чимало деревини. Якщо ж з’явиться тенденція до зростання попиту на цю продукцію, то такий папір стане дешевшим.

2 Як свідчить практика європейських країн, єдиний раціональний шлях подолання проблем, пов’язаних з накопиченням відходів, – розподіл і подальше використання їх. Обов’язковою умовою ефективної переробки сміття є його сортування, що підвищує продуктивність застосування вторинної сировини: за роздільного збирання непотребу із загальної кількості його можна вилучити до 70–80 % корисних ресурсів, а без нього – лише близько 15 %.

3 Найбільш ефективним є сортування сміття за місцем утворення його, тобто для побутових відходів це розподіл їх власне населенням. На жаль, поки що більшість громадян в Україні до цього не готова, адже вдома потрібно мати кілька ємностей для різних категорій потенційної вторинної сировини, а обивателям простіше все викидати в одне відро чи бак, аніж скласти окремо скляні пляшки чи макулатуру.

4 Та й влада не поспішає вирішувати цю проблему. Чиновники пояснюють свою незацікавленість низькою екологічною свідомістю людей і небажанням останніх сортувати сміття: мовляв, розподіл відходів не дасть результатів, оскільки більшість жителів усе одно не робитиме цього. Прикриваючись такою відмовкою, можновладці не вживають заходів щодо усвідомлення громадянами складної ситуації з довкіллям. Хоча загальнонаціональна інформаційна кампанія, а також різноманітні способи заохочення населення й організацій, що сортують непотріб, без сумніву, мали б позитивні наслідки.

5 Цілком зрозуміло, що для того, хто бере на себе ініціативу запровадження роздільного збирання відходів, крім екологічного складника, важливою, а часто й першочерговою є економічна вигода. Головною ж перешкодою є досить низькі закупівельні ціни на вторинну сировину. Тому й на цьому етапі необхідна допомога держави.

За матеріалами інтернет-джерел

Текст Б

6 Справді успішними щодо переробки відходів можна вважати шведів. Усе почалося ще в 1970-ті роки. Тоді країна із суворим кліматом цілком залежала від імпорту природного газу, тому було вирішено змінити енергетичну ситуацію. Учені й політики з’ясували, що кожен мешканець «виробляє» близько півтора кілограма сміття за день, а чотири тонни побутового непотребу з надлишком компенсують використання однієї тонни нафти. Нескладні розрахунки підказали єдине правильне рішення – і держава серйозно взялася за переробку відходів.

7 Нині у Швеції пріоритетом є не знищення сміття, а повторне використання його. Місцеві домогосподарства окремо збирають газети, пластик, метал, скло, електричні прилади, лампочки, батарейки. Також у спеціальні мішки складають залишки їжі. Важливо, що в цій країні населення сумлінно сортує відходи. Уряд лише проводить інформаційні кампанії, спрямовані на популяризацію ідеї роздільного збирання непотребу.

8 Далі відсортоване сміття переробляють по-різному: газети перетворюють на паперову масу, пляшки використовують повторно або переплавляють на нові елементи, пластикові контейнери стають пластичною сировиною, залишки їжі компостують, щоб отримати з них добриво чи біогаз. Саме ним потім заправляють громадський транспорт. Крім того, відходи – відносно дешеве паливо, а місцеві науковці винайшли ефективну й прибуткову технологію перетворення побутового сміття на електроенергію. Ця держава навіть імпортує понад 700 тисяч тонн непотребу з інших країн. Утилізація твердих залишків забезпечує 20 % тепла в тутешніх будинках. Сьогодні так опалюють майже 900 тисяч домогосподарств.

9 У Швеції функціонують 30 електростанцій, що спалюють 5,5 млн тонн відходів за рік. Попіл становить 15 % від початкової маси, його сортують і відправляють на переробку. Залишки просівають, щоб вилучити гравій, який використовують у дорожньому будівництві. Наприкінці лише 1 % непотребу поповнює звалища. Дим від сміттєспалювальних заводів містить 99,9 % нетоксичного двоокису вуглецю й води, однак і його в цій країні очищують. Шлак, отриманий під час цього процесу, використовують для заповнення покинутих шахт.

10 Одного разу шведи захотіли зробити свою країну енергетично незалежною, а в результаті досягли не лише цього, а й екологічної безпеки, підвищили рівень чистоти довкілля.

За М. Мордовцевим

Яку максимальну кількість ємностей мав би використовувати українець у себе вдома, зважаючи на практику шведів, описану в тексті Б?
  1. А. чотири
  2. Б. шість
  3. В. вісім
  4. Г. десять
Відповідь
Правильна відповідь: В — вісім

Завдання 30

Спільними ключовими поняттями для обох текстів є
  1. А. відходи, сортування сміття, повторне використання
  2. Б. сміттєзвалище, спалювання, екологічна свідомість
  3. В. сміттєпереробний завод, енергія, електростанція
  4. Г. населення, енергетична незалежність, технологія
Відповідь
Правильна відповідь: А — відходи, сортування сміття, повторне використання

Завдання 31

Інформацію з тексту Б автор тексту А міг би використати для обґрунтування всіх позицій, ОКРІМ
  1. А. Розподіл сміття є обов’язковою умовою подальшої переробки його.
  2. Б. Питання переробки відходів має стати частиною внутрішньої політики держави.
  3. В. Подолати проблему накопичення сміття можна лише шляхом безпечного захоронення його.
  4. Г. У роздільному збиранні відходів важливою, а часто й головною є економічна вигода.
Відповідь
Правильна відповідь: В — Подолати проблему накопичення сміття можна лише шляхом безпечного захоронення його.

Завдання 32

Найбільш важливою темою, яку розвивають автори обох текстів, є
  1. А. Цілеспрямована політика влади та свідома участь населення в сортуванні сміття.
  2. Б. Необхідність визначення видів побутового сміття та інформування про це населення.
  3. В. Сортування відходів населенням залежить лише від ініціативи влади.
  4. Г. Допомога держави в регулюванні цінової політики на вторинну сировину.
Відповідь
Правильна відповідь: А — Цілеспрямована політика влади та свідома участь населення в сортуванні сміття.

Завдання 33

Автори обох текстів, імовірно, НЕ погодилися б із твердженням
  1. А. Доречно підвищувати екологічну свідомість населення.
  2. Б. Необхідно проводити загальнонаціональні інформаційні кампанії.
  3. В. Варто стимулювати сортування та переробку вторинної сировини.
  4. Г. Потрібно поважати небажання людей сортувати побутові відходи.
Відповідь
Правильна відповідь: Г — Потрібно поважати небажання людей сортувати побутові відходи.
⏱ Пройти цей тест онлайн

Інші варіанти з української мови

Завдання — офіційні матеріали Українського центру оцінювання якості освіти (testportal.gov.ua).